礼多=分量？

刚才同事请我喝茶，大家聊到老师的分量时，有人就说：“要知道那位老师在学校有没有分量其实很简单--看他桌上的礼物就知道了，再不是就看看新年时你收到的贺卡；生日时的生日礼物；教师节时他的收获如何就可以肯定那老师的分量有多重了......"听了他的话后，我只有无奈地笑了，因为......

以前，实习时教师节礼物真的多到要的士司机开后尾箱才能解决，想想那已是十多年前的事了。离开新山到吉打某小镇执教后，礼物就少了许多，但那儿的人情味可浓呢！记得在我离开那儿的两星期前我可是每天都有家长请客，有的甚至献上金器为祝福，学生长大后还不时机上信息或献上小礼物等，有时真的受之有愧啊！去年生日时，十年前执导的学生--文通端来的礼物是我最为感动的，一个彪形大汉竟织了了围巾来。当我拆开礼物看到那围巾时，心想：这不是亲手只得吧？过后当我向他确认后竟然被他的答案感动到眼眶泛泪，感动不已。

过后执教的精英班学生是让我有感自己的失败的，试问：我在小市镇是这样教，在较繁华的地方我也如此对待学生，可为何学生的反应、造化确有那么大的偏差呢？市镇的小孩毕业多年，依然保持联系，每逢佳节时不会遗漏献上祝福；城市的小孩在考获7A的佳绩后竟认不出老师来，有时在餐厅用餐大家就只隔着一张桌子，老师投了一个笑容，换来的却是冷漠无情的反应，那是一支支的箭把我射中要害。他们的这些举动是我身为教育工作者常会感到纳闷的失落地方。

在教育道路上跨出一个十年后的我，对“礼物”已不再像以往般重要了，难免有时会羡慕别人怎么能那么成功， 但我还是认为学生献上的最好的礼物就是懂得感恩就好！只要老师已尽了力， 问心无愧就好！以前，学生偶尔会报告说：“老师，XX说他不喜欢你！”那时的我会为了这句话伤心了许久。可现在若是他们说出同样的话，我可不再耿耿于怀，心想：“不喜欢我没关系， 要爱上求知就好！

我知道我不是大家眼里的良师，不过我是问心无愧的呀！